Grupos de Trabalhos - GTs
Data: 12 e/ou 13 de Novembro de 2019
Horário: 14:00h às 17:00h
Título: Residência Pedagógica no Curso de Licenciatura em História: ações e contribuições para o ensino e aprendizagem em história
Coordenadoras do Grupo de Trabalho: Profª. Luciene Mendes de Oliveira Profª. Márcia Costa Pinheiro
Currículo resumido: Profª. Luciene Mendes de Oliveira - Possui graduação em Licenciatura em História, pela Universidade Federal do Acre (2018). É professora Substituta do Magistério Superior da Universidade Federal do Acre (UFAC), lotada no Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH). Participa do Grupo de Pesquisa O Processo de Construção do Docente em História: possibilidades e desafios da formação inicial e da formação continuada do fazer-se historiador em sala de aula. Atualmente colabora no Programa de Residência Pedagógica do Curso de Licenciatura em História. Tem experiência na área de História, com ênfase em Ensino de História.
Currículo resumido: Profª. Màrcia Costa Pinheiro - Possui graduação em Licenciatura em História, pela Universidade Federal do Acre (2018). É professora Substituta do Magistério Superior da Universidade Federal do Acre (UFAC), lotada no Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH). Participa do Grupo de Pesquisa O Processo de Construção do Docente em História: possibilidades e desafios da formação inicial e da formação continuada do fazer-se historiador em sala de aula. Possui aperfeiçoamento em educação das relações étnico-raciais. Atualmente colabora no Programa de Residência Pedagógica do Curso de Licenciatura em História. Tem experiência na área de História, com ênfase em Ensino de História e Educação da Relações Étnicos Raciais.
Resumo: O presente grupo de trabalho é um espaço para que seja dada visibilidade a práticas didático-pedagógicas durante o fluxo do Programa de Residência Pedagógica do Curso de Licenciatura em História. Buscando acolher, desta forma, diferentes pesquisas, relatos de experiências e propostas de ensino que se efetivaram no âmbito das instituições escolares durante o exercício da docência. Seu objetivo é, não somente compartilhar práticas docentes exitosos, mas também mostrar como têm sido os desafios existentes no campo da prática docente do Ensino de História na esfera escolar. Assim, a presente proposta do grupo de trabalho constitui como uma articulação entre o Programa da Residência Pedagógica em História, o Curso de Licenciatura em História e as unidades de ensino da rede pública visando a formação de profissionais do magistério para a educação básica de modo a atender a abrangência e a complexidade da educação contemporânea, pontuada nas ideias de formar o professor reflexivo instigando uma práxis ação – reflexão – ação, PERRENOUD (2002 e 2002). Por isso, espera-se com este grupo de trabalho fortalecer as práticas pedagógicas voltadas para a aplicação do Ensino de História no ambiente escolar, bem como investigar a contribuição do Programa Residência Pedagógica para a formação inicial dos licenciandos em História.
GT 1 Local:
Sala Ambiente do Bloco Walter Félix I 12 e 13/11/2019 - 14h às 18h
GT 2 Local:
Sala Ambiente do Bloco Walter Félix I 13/11/2019 - 8h às 12h
Título: História e Cultura Africana e Afro-Brasileira
Coordenadoras do Grupo de Trabalho: Profª. Ma. Flávia Rodrigues Lima da Rocha e Profª. Esp. Andressa Queiroz
Currículo resumido: Prof. Ma. Flávia Rodrigues Lima da Rocha - Possui graduação em História pela Universidade Federal do Acre (2005) e mestrado em Letras: linguagem e identidade, pela Universidade Federal do Acre (2011). É doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. Atualmente é professora assistente classe A - nível 2, da Universidade Federal do Acre, onde é lotada na área de História, do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Atualmente é coordenadora do Curso de Licenciatura em História, onde também ministra as disciplinas de Estágio Supervisionado do Ensino de História e Pesquisa Histórica. Coordena o Programa de Residência Pedagógica do Curso de Licenciatura em História. Coordena o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas e lidera o Grupo de Pesquisa: O processo de Construção do Docente em História: possibilidades e desafios da formação inicial e da formação continuada do fazer-se historiador em sala de aula. Tem coordenado, desde 2015 as seguintes ações de extensão: Projeto Em Favor da Aplicabilidade da Lei 10.639/2003e do Evento Semana em Favor de Igualdade Racial. É membro do Fórum Permanente de Educação Étnico-Racial do Estado do Acre e do Conselho Municipal de Promoção de Igualdade Racial do município de Rio Branco. Tem experiência na área de História, com ênfase em ensino de História, atuando principalmente no tema: educação das relações étnico-raciais .
Currículo resumido: Profª. Esp. Andressa Queiroz - Possui graduação de Bacharel em Serviço Social pela Faculdade da Amazônia Ocidental - FAAO (2015). Especialista em Famílias e Representações Familiares pela Faculdade da Amazônia Ocidental - FAAO (2016). Tem experiência na área de Serviço Social. Graduada no curso de Licenciatura em Letras Português na Universidade Federal do Acre - UFAC (2017). Concluinte do curso de aperfeiçoamenteo UNIAFRO: Política de Promoção de Igualdade Racial na escola - UFAC (2016). É pesquisadora do Observatório de Discriminação da Educação Básica ODR/EB e Pesquisadora do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas - NEABI. Atualmente cursa o Programa de Pós Graduação Mestrado em Letras: linguagens e identidades. Professora da Educação Básica do Estado do Acre.
Resumo: O presente grupo de trabalho é um espaço para que dê visibilidade a práticas pedagógicas que efetivem a Lei 10.639/2003. Sua importância está em discutir uma temática ainda muito estigmatizada e silenciada em nossas escolas. Seu objetivo é, não somente compartilhar trabalhos exitosos que promovam igualdade racial no ambiente escolar, como também em mostrar como se é possível fazer esta lei ser executada na prática a fim de sensibilizar outros profissionais da educação a se envolverem com esta temática e inclui-la em suas práxis pedagógicas. Segundo Gomes (2011) a efetivação de uma nova lei exige mudanças estruturais e desta, em específico, a mudança deve começar na mentalidade de toda comunidade escolar, no intuito de romper com o racismo secular e institucional que todo sujeito negro enfrenta em sua sala de aula. Por isso, espera-se com este grupo de trabalho fortalecer as práticas pedagógicas em favor de igualdade racial no ambiente escolar, como também motivar o desenvolvimento de outras mais.
